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为什么不给孩子报美术班?

编辑:昆山三人行教育发布时间:2019.04.03 15:45:51来源:

  毕加索曾经说过:“我十六时可以画得像大师那样,但我却用一生的时间去学习像儿童那样作画。”

  孩子拥有天马行空的想象,应该大胆地在纸上绘制出心里的想法。正因为他们的视角特别纯净,因此非常需要保护。而现社会,偏偏有很多美术班,正在扼杀他们这种天赋。·

  每个人都想拥有幸福的人生,每个家长更是非常希望自己的孩子能够幸福快乐的成长。但是究竟是什么决定了一个人的幸福感?

  印象中有一堂课,让孩子们自由画一张画。最后的结果令人震惊,所有孩子的画面惊人的一致,画的房子都是长方形,正方形的窗户,而且背景都是绿绿的草地和蓝色的天空,左上角的太阳发一道一道的红光,甚至光芒的角度、大小、形状、涂的颜色也一样。女孩子画小公主全部是粉色的长裙,金色的头发。俨然一个“复制粘贴”!

  当一个固定的模式、概念的成为孩子画画的一种理所当然时,真是很令人揪心!

  孩子本应是艺术的领导者,应该不受限制不受拘束的绘画。究竟是什么导致了这样的现状成为常态、甚至正常?

  类似的模式还有很多,比如:每一张画都是蓝天、白云、小草地、上面有小狗小猫小兔子,我当时问其中一个学生:你学校里不是没草地吗,也没有这些小动物吧?为什么还要画呢?孩子回答:大家都这么画,所以我也这么画。我当时突然意识到这个严重的问题:这种固定的思维模式是怎么来的?

  所以我是不赞成孩子很早就去专业机构学画画的。因为在绘画方面,孩子们个个都是天才,拿起画笔画的每一幅画都是独一无二的。任何专业的指导都是在磨灭孩子的灵气和美术的天赋。

  这幅儿童作品,技巧娴熟,中规中矩

  但真正的优秀儿童作品不应该是这样。孩子的画如果千篇一律,没有个人特点,那就失去了画画的意义。因为这样的作品,稍加训练的孩子都画得出来。

  而画画是什么?是对现实的概括和模仿。

  在此之上,如果还有表达,那就是佳作;如果还有感情的赋予,那就是精品;如果还超越了至今的表现形式自成一格,那就是大师级。比如梵高、毕加索、莫奈...

  概括和模仿只是技法的阶段之一。打个比方,如果让家长对着自己的孩子画一个肖像,你可能会觉得特别难,不知如何下笔。但让你对着照片画,是不是觉得容易一些了?

  如果观察过孩子的作品,你会发现,在没有人打扰的情况下,孩子是从来不会担心自己“画不好”的。

  而且小孩都有提炼概括甚至变形的能力,越小的孩子这方面的能力越强。孩子刚开始画小人,他们会把嘴概括成一道线,头概括成一个圆。

  孩子的作品虽然在外形上会画得“不像”,但他们会自由地表达对这个世界的理解和认知。

  有人可能会说,我们普通人,也不想当什么艺术家。就希望孩子学画好一点,所以从小开始练,不好吗?

  答案是非常不好。个人感觉:学龄前的孩子,不应该接受任何来自成人的绘画指导。因为绘画的技巧是非常容易练习的。它不像运动或者乐器,需要肢体上扎实的童子功。区别就是,画画不应该是自由的,是不受限制的。

  作家和画家,都是任何年纪开始都不晚的职业。

  而去幼儿美术班学专业绘画,只会破坏孩子那份可贵的灵气和天真。这并不是说所有教孩子的美术老师都不好,而是很多事情是要结合社会现状来看的:

  家长送去培训班接受专业指导,花了钱就要迅速看到成果,而不关注孩子创作的过程。艺术机构为了满足现今市场要求,不得不把重点放在作品最终效果的方面(而艺术早期教育的大忌就是见效快)——就是画出大人眼里“像样”的东西。

  所以,机构根本不会也没有时间教孩子什么是真正的审美和艺术,只会把孩子独特的理解和审美磨掉,并灌输统一的画法:亮部要暖色,暗部要冷色,近处要实,远处要虚,用笔要松动,形体要结实......

  说到底,孩子学的只是技法,机构培养的,只一个手艺好的工匠。因此很多孩子变成了传统的“科班”孩子。

  他们会认为,花就是红色,书就是长方形,老虎就是橘色,天空就是蓝色。

  其次是审美,审美的能力是花钱买不来的,也不是一个月的速成班能够学来的。对于美的品味是靠孩子从小的生活环境,艺术修养慢慢熏陶而来。一个从小喜欢艺术、喜欢绘画的孩子,和一个从小只看电视、玩游戏的孩子,在长大后会产生非常大的区别。

  并且,孩子学习艺术,有利于提高创造力、想象力,特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。丰富的想象是科学、文学家最基本的品质,也是童心的保留和升华。孩子在绘画中,想象力得到提高、延伸,这是成长的基础。

  我们总揣摩不准孩子心里在想什么一样,家长们太忙了,也不愿意去揣摩。我们在给孩子最大的期待的同时,又因为学业太重,不允许孩子们花时间探索自己的精神世界。这也着实让人感到非常矛盾。

  每次我从孩子的作品当中,窥探出他们画面中的小心思,小细节。与孩子们对视时的会心一笑,彼此都能感到非常温暖。我总会在画画结束的时候跟孩子说一句:“我看懂你画里的故事了”,看到孩子满足的笑的时候,内心也一定在想:“谢谢你,懂我了。”

  

  

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三人行
丁老师
昆山三人行教育