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软笔

编辑:昆山三人行教育发布时间:2020.04.02 23:09:50来源:

毛笔书法教学大纲

  为了适应不同层次的学生快速写好毛笔字,我们的教学秉承了书法前辈“隶走秦汉路,楷入晋唐门”的教学方法与“永”字八法的学书原则相结合来进行教学。

  这种教学法是《快速学好毛笔字》的最好方法,是古人千百年来的学书精髓,也是我20年的学书经验的积累,经过无数次的高层学术交流和研讨,事实证明是目前中国书法教学中最好的教学方法。我的教学法“用笔简单、容易掌握、快速提高、基础牢固”,学生学习时兴趣浓厚,进步较快,这个方法在多年的教学中已经得到了证实。社会、学生、家长反映极好,收获极大

  一、课程性质

  本大纲根据历代名家,现代书家的学书方法和学书经验,以及我多年的教学方法与经验积累而成,是快速写好毛笔字的最佳捷径。提高学生对书法的鉴赏和审美能力,尤其是毛笔字书写技能,为进行国学教学奠定良好的学习基础。

  二、书法教材及理论

  1、书法教材,初学者课本以《中学生字帖》为教学范本,书体以“颜”体为主。我的教学法分为“理论知识、练习笔画、学习结构、临摹名帖,创作出新”五大阶段。

  2、书法的基本知识

  学书法应分清“碑”“帖”概念。欲重骨力当学“碑”,北魏及其流派的继承者,唐代楷书碑刻;欲重风韵的当学“帖”,王羲之书法及诸名家;学硬笔书法可取碑为入手范本,也可取帖为入手范本;学毛笔字先从唐楷入手,唐楷多为方圆兼备笔法,又是中国楷书最成熟的时期。

  三、课程目的

  通过本课程的讲授和学习,使学生对书法理论、书法艺术有一定的了解,快速地掌握书写中国汉字技巧,提高书法艺术水平和文化素养。

  四、教学内容、重(难)点、教学要求及学时分配

  1.书法的定义

  在技法上强调执笔、用笔、用墨,点、画、结构、分部、体貌、风格等;在点线运转上力求美化,尤其讲究笔法、笔画、笔势、笔意等;在气质和韵致上要求有特色,有微妙简捷的变化,力求达到圆满。

  2.书法的历史

  3.书法的特征、性质

  4.“欧、颜、柳、赵”四大名家简介及书风、书体的特点

  五、教学方法

  1.采用课堂书法理论讲授、用笔示范为主、辅之以其他类型的启发式教学法,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在讲授教材主体基本知识的基础上,引导和鼓励学生结合汉语文学、美学等相关学科知识进行学习,增强“字内功与字外功”双向提高的方法。

  2.教学方法,在教学中采用先讲授,在示范,练习,后交流点评、分析字帖、反复讲授,重复练习,攻克难关等教学方法来提高学生书写水平。

  3、学生功底深厚时,根据学生学书特长引导学生兼学“欧体、柳体、赵体”碑帖;因为,四大书体是书法教学的最好范本;

  4、学生每周交作业一次,作品二幅,作为考核学生的业绩,用于巩固和提高学生的学书水平。

  六、笔画知识与练习

  1、笔画知识的讲授与练习,书法中的“八个”个笔画是写好所有汉字的重要笔画,只要练习好这几个笔画,就能写好所有的汉字。笔画并非单一的练习,它和结构相辅相成,在练笔画的同时学结构,在学结构的同时练笔画,不可分割。练习好笔画难度较大,或需兼学结构。

  2、讲授笔画的“用笔、行笔、顿笔、转笔、转锋、回锋”等特点的知识;示范笔画“点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”等八种笔画的书写方法,这是书法课程教学的重点。

  (1).点法(画);

  (2).横法(画);

  (3).竖法(画);

  (4).撇法(画);

  (5).捺法(画);

  (6).钩法(画);

  (7).挑法(画);

  (8).厥(jue)法(画);

  7.课间作品交流、点评。

  三、字体结构,了解汉字和书法结构的特点,掌握书体的结构规律。

  1.独体字结构,纵向、横向、三角形、菱形、斜体等

  2.复合型结构

  3、章法讲解、分析书法结构布局的各种规律。

  ①疏密均称;

  ②重心平稳;

  ③笔势连贯(重点);难点,笔势连贯。

  4、书法作品赏析,赏析书法名家的作品,学生(课件),提高审美水平和鉴赏能力。

  ①古代书法家作品;

  ②.当代书法家作品;

  ③.现代书法家作品(赏析作品的风格和神韵)。

  七、四大名家书帖与书风简述(参考资料)

  四大名家书帖均为参考书籍,是老师不得不讲,学书者不得不学的绝世佳作(教材)。

  (1)..颜体是目前教学的主要教材,我们拿出来先讲。颜体为乙种本,倡导先学“颜”体的理由是颜真卿在书学史上以"颜体"缔造了一个独特的书学境界。颜书结构平正,象人的品格正直无华,纯朴浑厚,古拙盾健等特点,初学书法者容易掌握。

  颜体,是唐书法家颜真卿的字体风格。其书法初学褚遂良,后学张旭笔法,正楷端庄雄伟,气势开张;行书遒劲郁勃。颜真卿的书法,主要得到了张旭的指导,上承王羲之的传统,又习初唐四家特点,兼收南北朝书法新文化。学习时有选择,有取舍,是唐朝新书体的创造者。古法为之一变,世称"颜体"。书帖主要有《勤礼碑》、《颜氏家庙碑》,《郭虚己碑》、《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《麻姑山仙坛记》.

  (2).欧体源出汉隶,骨气劲峭,法度谨严,于平正中见险绝,风神严于智永,润色寡于虞世南。因此,先学它可以得飘逸坚挺之风神。他所写《化度寺邑禅师舍利塔铭》,《虞恭公温彦博碑》,《皇甫诞碑》被称为“唐人楷书第一”。其中竖弯钩等笔画仍是隶笔。无论用笔,结体都有十分严肃的程式,便于初学。他用笔从古隶中出,所以能凝重沉着,转折处干净利落;结体紧奏,方正浑穆。有一种极为森严的气度,而在雍容大度中,又有险劲之趣。欧书的特色可用“险劲”二字来概括。

  (3).《玄秘塔碑》为柳公权六十四岁时所书,其书法艺术已进入个性成熟时期。此碑字用笔内敛外拓,点画重在提笔切入,刚劲不扰,此为柳体瘦劲险绝的代表,如“臣”字竖画的写法、“已”字的竖弯钩及“崇、岸”中“山”字头的写法等。此碑在柳体诸碑中最具特色,是柳体楷书最有影响的作品。如在柳体字中独具特色的兰叶撇,“行笔过程犹如蜻蜓俯冲点水而起”,这个讲解,形象化的比喻,生动活泼的特点;其在部首特征的解析中“竹”字头的解析十分精彩,把“篆、符”二个竹字头的写法差异娓娓道来,使人在领悟的过程中又欣赏到柳体字的险峻之美。如上所述没有作者匠心独具的例字比较讲解,初学者短时间内很难学到、悟到。

  (4).赵孟頫碑帖甚多,如《三门记》结体宽博沉稳,运笔酣畅圆润;传世作品以行楷居多,用笔精练,结字严谨,如《赤壁赋》堪称经典之作,适合当字帖。赵体楷书的特点,概括有三:

  第一,赵氏在继承传统书法的基础上,削繁就简,变古为今,用笔不含浑,起笔、运笔、收笔的笔路十分清楚,使学者易懂易循;

  第二,外貌圆润而筋骨内涵,其点画华滋遒劲,结体宽绰秀美,点画之间呼应十分紧密。外似柔润而内实坚强,形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形,而重在学其神;

  第三,笔圆架方,流动带行。书写时,点画需圆润华滋,但结构布白要注意方正谨严,横直相安、撇捺舒展、重点安稳。只有这样,才能掌握赵体的特点。另外,书写楷书时略掺用行书的笔法,使字字流美动人,也是赵体的特点之一。

  赵孟頫楷书帝师《胆巴碑》为赵氏晚年碑书的代表作,此年六十三岁。赵孟頫晚年笔法秀媚,苍劲浑厚,独具风格,于规整庄严处见潇洒天真的韵致,可谓笔笔提起,字字挺拔,充分体现了赵体书法的风韵和神采。取法李邕的《岳麓寺碑》,但又较之舒展放松,去其险佻之势,化为端庄肃穆,雄遒苍健之姿。运笔和间架结构均出于二王,凝重古朴,“老辣苍劲”。

  赵把不易学的二王体加以改造,使之通俗化。欲学柔美一体书法,从“赵”入手较易。

  选帖要适合自己的性格,这样学起来才会增加兴趣。每个人的性格不同,审美观各异。比如性格豪爽、开放的人可选颜体,苏东坡楷书可选《丰乐亭记》、《醉翁事记》等);性格内向、办事严谨的人可选欧体、虞世南楷书的魏碑(张黑女墓志》等;性格直率、较为外向、好动的人可选李胜《岳慈寺碑》《云魔将军碑》等帖;性格峨逸不群者可选王彼之《圣教序》(兰李序》等。总之,所选的贴应该是名家书帖。另外,如果有一定书法基础的人,或受了某种书体的形响,那么选帖时应选适合自己写字习惯的书体。习惯是指字的体型(如长、扁、方等字体),不是指由于不会写字养成的坏习惯(如某些笔画任意夸张、某些笔画随意变形等)。

  (5).《永字八法》,《陈少龙.怎样快速写好毛笔字》(参考资料)。

  教学课时以教学大纲为主,教学进度可根据学生学习进展作相应调整,目的是怎样提高教学质量,不断提高学生学书水平。

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三人行
丁老师
昆山三人行教育